考试周刊

    没有高质量的精心预设,就没有精彩的生成。预设使课堂教学有章可循,生成使课堂充满活力,精彩纷呈。预设体现了对文本的尊重,生成体现了对人本的尊重。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,教师要充分尊重学生在自主学习过程中的独特体验,重视他们在课堂教学中的精彩生成,使课堂充满活力,精彩纷呈,这体现了教师对人的尊重。现我就初中语文课堂教学中处理好预设与生成关系的几种方法与同仁交流分享。一、追求预设与生成的动态平衡语文课堂教学是一个充满生命活力的生命体验,其中预设与生成之间的对立统一是一个永恒不变的主题,它们之间相克相生,彼此都不容忽缺。课堂教学既需要有序的、计划的预设,又需要突发的、灵动的生成,预设与生成是课堂教学的双刃剑,缺一不可。预设......